quinta-feira, 31 de janeiro de 2013

Farinhada

          Com o início das aulas, muitas vezes é preciso trabalhar o entrosamento da turma e a socialização dos alunos. Esta canção é ótima para descontrair e socializar os alunos...
Como brincar:

  • Ensinar a canção 
  • Todos em roda e o professor no meio com uma peneira ou algo parecido na mão
  • Na hora que cantarem "Vou chamar" o professor escolhe um aluno e lhe entrega a peneira.
  • O aluno que recebeu a peneira vai entrar no meio da roda e "peneirar" dançando do jeito que ele achar melhor.
  • Em seguida cantam a canção novamente e este aluno que está com a peneira chama outro colega para a roda.


Vou fazer uma farinhada.
muita gente eu vou chamar (bis)

Só quem entende de farinha pode peneirar aqui (bis)

Vou chamar o (nome do aluno) para peneirar aqui 

Só quem entende de farinha pode peneirar aqui (bis)



Infelizmente não achei um link com o áudio da música, mais, pra quem lê partitura vai a dica...

São João Bosco

         

          Peço desculpas a quem não professa a fé católica, mas hoje eu não poderia deixar de falar um pouco desta importante figura na minha formação humana, profissional e espiritual.




Joãozinho Bosco nasceu em 16 de agosto de 1815 numa pequena fração de Castelnuovo D’Asti, no Piemonte (Itália), chamada popularmente de “os Becchi”. 

Ainda criança, a morte do pai fez com que experimentasse a dor de tantos pobres órfãos dos quais se fará pai amoroso. Em Mamãe Margarida, porém, teve um exemplo de vida cristã que marcou profundamente o seu espírito. 

Aos nove anos teve um sonho profético: pareceu-lhe estar no meio de uma multidão de crianças ocupadas em brincar; algumas delas, porém, proferiam blasfêmias. Joãozinho lançou-se, então, sobre os blasfemadores com socos e ponta-pés para fazê-los calar; eis, contudo, que se apresenta um Personagem dizendo-lhe: “Deverás ganhar estes teus amigos não com bastonadas, mas com a bondade e o amor... Eu te darei a Mestra sob cuja orientação podes ser sábio, e sem a qual, qualquer sabedoria torna-se estultícia”. O Personagem era Jesus e a Mestra Maria Santíssima, sob cuja orientação se abandonou por toda a vida e a quem honrou com o título de “Auxiliadora dos Cristãos”. 

Foi assim que João quis aprender a ser saltimbanco, cantor e malabarista, para poder atrair a si os companheiros e mantê-los longe do pecado. “Se estão comigo, dizia à mãe, não falam mal”. Desejando fazer-se padre para dedicar-se totalmente à salvação das crianças, enquanto trabalhava de dia, passava as noites sobre os livros, até que, aos vinte anos, pode entrar no Seminário de Chieri e, em 1841, ser ordenado Sacerdote em Turim, aos vinte e seis anos. Turim, naqueles tempos, estava cheia de jovens pobres em busca de trabalho, órfãos ou abandonados, expostos a muitos perigos para alma e para o corpo. Dom Bosco começou a reuni-los aos domingos, às vezes numa igreja, outras num prado, ou ainda numa praça para fazê-los brincar e instruí-los no Catecismo até que, após cinco anos de grandes dificuldades, conseguiu estabelecer-se no bairro periférico de Valdocco e abrir o seu primeiro Oratório. 

Os garotos encontravam aí alimento e moradia, estudavam ou aprendiam uma profissão, mas sobretudo aprendiam a amar o Senhor: São Domingos Sávio era um deles. Dom Bosco era amado incrivelmente pelos seus “molequinhos” (como os chamava). A quem lhe perguntava o segredo de tanta ascendência, respondia: “Com a bondade e o amor, eu procuro ganhar estes meus amigos para o Senhor”. Sacrificou por eles seu pouco dinheiro, seu tempo, seu engenho, que era agudíssimo, sua própria saúde. Com eles se fez santo. Para eles fundou a Congregação Salesiana, formada por sacerdotes e leigos que querem continuar a sua obra e à qual deu como “finalidade principal apoiar e defender a autoridade do Papa”. 

Querendo estender o seu apostolado também às meninas, fundou, com Santa Maria Domingas Mazzarello, a Congregação das Filhas de Maria Auxiliadora. Os Salesianos e as Filhas de Maria Auxiliadora espalharam-se pelo mundo todo a serviço dos jovens, dos pobres e dos que sofrem, com escolas de todos os tipos e graus, institutos técnicos e profissionais, hospitais, dispensários, oratórios e paróquias. Dedicou todo o seu tempo livre subtraído, muitas vezes, ao sono, para escrever e divulgar opúsculos fáceis para a instrução cristã do povo. 

Foi, além de um homem de caridade operosa, um místico entre os maiores. Toda a sua obra foi haurida na união íntima com Deus que, desde jovem, cultivou zelosamente e desenvolveu no abandono filial e fiel ao plano que Deus tinha predisposto para ele, guiado passo a passo por Maria Santíssima, que foi a Inspiradora e a Guia de toda a sua ação. 

Sua perfeita união com Deus foi, talvez como em poucos Santos, unida a uma humanidade entre as mais ricas pela bondade, inteligência e equilíbrio, à qual se acrescenta o valor de um conhecimento excepcional do espírito, amadurecido nas longas horas passadas todos os dias no ministério das confissões, na adoração ao Santíssimo Sacramento e no contato contínuo com os jovens e com pessoas de todas as idades e condições. 

Dom Bosco formou gerações de santos porque levou os seus jovens ao amor de Deus, à realidade da morte, do julgamento de Deus, do Inferno eterno, da necessidade de rezar, de fugir do pecado e das ocasiões que levam a pecar, e de aproximar-se freqüentemente dos Sacramentos. 

“Meus caros, eu vos amo de todo o coração, e basta que sejais jovens para que vos ame muitíssimo”. Amava de tal forma que cada um pensava ser o predileto. 

“Encontrareis escritores muito mais virtuosos e doutos do que eu, mas dificilmente podereis encontrar alguém que vos ame mais em Jesus Cristo, e mais do que eu deseje a vossa verdadeira felicidade”. 

Extenuado em suas forças pelo incessante trabalho, adoentou-se gravemente. Particular comovente: muitos jovens ofereceram ao Senhor a própria vida por ele. “... Aquilo que fiz, eu o fiz para o Senhor... Poder-se-ia ter feito mais... Mas os meus filhos o farão... A nossa Congregação é conduzida por Deus e protegida por Maria Auxiliadora”. 

Uma de suas recomendações foi esta: “Dizei aos jovens que os espero no Paraíso...”. Expirava em 31 de janeiro de 1888, em seu pobre quartinho de Valdocco, aos 72 anos de idade. Em 1º de Abril de 1934, foi proclamado santo pelo papa Pio XI, que teve a felicidade de conhecê-lo. 

São João Bosco, rogai por nós!


Neste dia tão especial para os Salesianos, quero mandar um forte abraço para as Irmãs Salesianas de Dom Bosco, principalmente as que moram em Cambé, ou passaram por lá... vocês foram setas que me mostraram a direção do céu e a importância da boa formação profissional... 
Não esqueço também das professoras e professores que nesta escola atuam... grande amigos e colegas de trabalho... um forte abraço a todos!

quarta-feira, 30 de janeiro de 2013

Carneirinho, Carneirão

Bom dia Querido Educadores...

Hoje quero falar de uma música que eu gosto muito... mas que muitas vezes deixamos ela de lado por ser bem calma....
a canção folclórica "Carneirinho carneirão" pode ser usada para acalmar as crianças ou na hora do soninho... este vídeo deixa isso bem claro



Porém,,, podemos brincar com esta canção, quando ela é executada mais acelerada...
Deixo até um exemplo desta musica em ritmo de forró...


Ai você pode brincar e se movimentar com as crianças...

faça assim... enquanto canta o refrão, você pode estimular as crianças a brincarem de roda ou a andarem livremente pela sala marcando o pulso com palmas, ou batendo a mão em outras partes do corpo (cabeça, barriga, peito, etc) e depois elas executam a ordem do Rei....


Carneirinho, carneirão-neirão-neirão,
Olhai pro céu, olhai pro chão, pro chão:

Manda o Rei, Nosso Senhor, Senhor, Senhor
Para todos se ajoelhar.



Para todos se levantar.

Para todos se sentar.
Para todos se levantar.
Para todos se deitar.

Boa brincadeira....

terça-feira, 29 de janeiro de 2013

Jogo de copos

Este jogo é bom pra trabalhar a coordenação motora, a sequencia, a memorização e o ritmo....

dica: fazer bem devagar, e aumentar a velocidade aos poucos ok


Jogo de copos: Escatumararibê - retirado do livro "Lenga la lenga - jogos de mãos e copos", de Viviane Beineke e Sérgio Paulo Ribeiro de Freitas


boa diversão!

Educação dos filhos

Bom dia pessoal!

Hoje quero refletir sobre um tema que constantemente atendo nos locais onde trabalho...
Como educar os filhos?
Acredito muito na força de nossas palavras, porém, sei que quando se trata de educação de filho e formação de caráter, elas tem pouca força.
O mais importante neste processo é a atitude dos pais, pois os filhos vão imitar tudo aquilo que vêem e vivenciam em casa...
Sendo assim... se a mãe briga com a criança porque ela disse um palavrão, mas na hora de limpar a casa, se algo dá errado ela solta um baita xingamento, a criança aprende que:

  • quando algo não dá certo eu posso xingar...
  • se a minha mãe me corrigir, eu não preciso seguir suas ordens...
Por isso, muito mais do que falar... cuide das suas atitudes diante dos filhos....

Esta imagem diz muito sobre este tema


Bom dia a todos....

domingo, 27 de janeiro de 2013

Quintal da Cultura

Pessoal... essa galera do Quintal da Cultura faz um trabalho musical muito bom...
todos os dias eles apresentam musicas de qualidade, diversificadas e com muito bom humor... ótimo para as crianças ampliarem seu repertório musical....
dá uma olhada nesta musica....que todo mundo conhece, mas que ficou bem legal...



Ah... essa música dá pra trabalhar os nomes dos instrumentos...
se você não tem os instrumentos para apresentar, vale mostrar figuras paras as crianças...

Dá para trabalhar timbres...

Dá para dividir a turma em grupos e cada um faz um som...

Dá pra trabalhar a execução instrumental...

vixe mãinha... dá pra fazer um punhado de coisas...
então aproveita....

TDAH

Pessoal... muito boa esta entrevista... então quem puder assista...


sábado, 26 de janeiro de 2013

Carnaval

Em ritmo de aquecimento para o carnaval...
Devo lembra-los que o Palavra Cantada tem um material muito bom só de carnaval...
dá uma espiadinha


sexta-feira, 25 de janeiro de 2013

Preparando para o carnaval

Bom dia pessoal....
Estamos nos aproximando de uma das maiores festas popular de nossa cultura, o carnaval...
por isso para ir aquecendo os tambores vou postar este vídeo do Barbatuques...que é genial...

ah... dá pra aproveitar e passar para os alunos...
trabalhar a apreciação musical...
e quem sabe montar uma banda rítmica e tocar com os alunos...

vamos lá...

Bora fazer música....

quinta-feira, 24 de janeiro de 2013

Pisa no chicletes

          Mais um ano letivo se inicia e quem trabalha com educação infantil sabe que as brincadeiras de roda são um instrumento poderoso de trabalho quando pensamos no desenvolvimento integral da criança...
Com a brincadeira "pisa no chicletes" podemos trabalhar:

Conteúdos musicais
  • Velocidade/andamento
  • Pausas 
Desenvolvimento integral da criança:
  • Coordenação motora
  • Ganhar e perder
  • Socialização


Pisa no Chicletes
CD Pandelelê - Palavra Cantada

O grupo Palavra Cantada utiliza a versão original da parlenda, eu costumo utilizar uma versão adaptada.

Pisa no chicletes,
Dá um a rodadinha,
Chifre de vaquinha
Dança da galinha
Cocí, cocí, 
Cocí, coci, coçá
Quem ficar com a perna aberta
Tem que rebolar.

Durante a execução da parlenda você pode:
  • Alterar o andamento (cantar mais rápido ou mais devagar);
  • Cantar somente para brincar; ou;
  • Quem ficar com a perna aberta deve sair da brincadeira, 
  • Para as crianças rebolarem, você pode cantar outra canção: a minha sugestão é:
Rebola, bola, você diz que dá, que dá
Você diz que dá na bola,
Na bola você não dá.
Rebola pai, rebola mãe, rebola tia 
Eu também sou da família
Também quero rebolar.



É isso ai... boa diversão e bom trabalho pra vocês...

quarta-feira, 23 de janeiro de 2013


TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE


Caros colegas....
O TDAH é um transtorno que transforma a vida de qualquer professor... por isso estou postando um texto do  Dr. Paulo Mattos - presidente do Conselho Científico da ABDA.

TDAH É UMA DOENÇA INVENTADA?
Você certamente já leu ou ouviu em algum lugar que o TDAH “é uma doença inventada pelos laboratórios farmacêuticos” ou que é uma “medicalização” de comportamentos de indivíduos que são simplesmente diferentes dos demais. Então vamos aos fatos:
1) O que hoje chamamos de TDAH é descrito por médicos desde o século XVIII (Alexander Crichton, em 1798), muito antes de existir qualquer tratamento medicamentoso. Não existia sequer aspirina... No inicio do século XX, aparece um artigo científico publicado numa das mais respeitadas revistas médicas até hoje, The Lancet, escrita por George Still (1902). A descrição de Still é quase idêntica a dos modernos manuais de diagnóstico, como o DSM-IV da Associação Americana de Psiquiatria. Se fosse uma doença “inventada” ou “mera conseqüência da vida moderna”, você acha que seria possível atravessar quase dois séculos com os mesmos sintomas?
2) Os sintomas que compõem o TDAH são observados em diferentes culturas: no Brasil, nos EUA, na Índia, na China, na Nova Zelândia, no Canadá, em Israel, na Inglaterra, na África do Sul, no Irã... Já chega? Pois se fosse meramente um comportamento secundário ao modo como as crianças são educadas, ou ao seu meio sociocultural, como é possível que a descrição seja praticamente a mesma nestes locais tão diferentes?
3) Se o TDAH fosse meramente “um jeito diferente de ser” e não um transtorno mental, por que os portadores, segundo os dados de pesquisas científicas, têm maior taxa de abandono escolar, reprovação, desemprego, divórcio e acidentes automobilísticos? Por que eles têm maior incidência de depressão, ansiedade e dependência de drogas?
4) Se o TDAH fosse “uma invenção da indústria farmacêutica”, você esperaria que a Organização Mundial de Saúde – órgão internacional máximo nas questões relativas à saúde pública sem qualquer vinculação com a indústria farmacêutica – listaria o transtorno como parte dos diagnósticos da Classificação Internacional das Doenças não só na sua última versão (CID-10) como nas anteriores (CID-8 e CID-9)? Pois é, ele está lá no capítulo dos transtornos mentais – vide o site http://www.datasus.gov.br/cid10/v2008/cid10.htm
5) Se o TDAH fosse secundário ao modo como os pais educam seus filhos, por que motivo as famílias biológicas de crianças com TDAH que foram adotadas têm prevalências (taxas) de TDAH bem maiores do que aquelas encontradas nas suas famílias adotivas? A única explicação possível: é um transtorno com forte participação genética.
6) Quantos artigos científicos você acha que já foram publicados demonstrando alterações no funcionamento cerebral de portadores de TDAH? Mais de 200 (você leu certo). Vale também lembrar que os achados mais recentes e contundentes são oriundos de centros de pesquisa como o National Institute of Mental Health dos EUA impossibilitados de qualquer contato com a indústria farmacêutica. O fato de não termos uma alteração cerebral que seja “marca registrada” do TDAH não invalida nem a sua base neurobiológica, muito menos a sua existência. Se fosse assim, não existiria a Esquizofrenia, o Autismo, a Depressão, o Transtorno de Humor Bipolar entre outros, já que nenhum desses tem uma alteração que seja “marca registrada” da doença.
E como você pode acreditar em todas estas informações descritas acima?
Muito fácil: estão em artigos científicos publicados em revistas sérias que exigem rigor científico e passam pelo crivo de vários profissionais antes de serem publicados. E todos estes artigos são públicos. (por exemplo: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed)
E quanto aos conflitos de interesses de quem escreve artigos? Eles existem frequentemente e são de dois tipos. O primeiro deles é o chamado conflito de interesses financeiro, onde o autor de um artigo científico (ou um palestrante) recebe verba de alguma instituição em empresa farmacêutica para suas pesquisas ou ainda como consultor. Nestes casos é exigido que ele informe claramente aos leitores de seu artigo (ou aos participantes de uma palestra) os seus potenciais conflitos para que todos possam ler o artigo (ou ouvir sua palestra) sabendo dos mesmos, antecipadamente. Isto é obrigatório nas revistas científicas e em quase todas as associações médicas; no Brasil isto é exigência da ANVISA. Este procedimento garante que nenhum resultado de pesquisa seja apresentado sem que todos possam considerar a possibilidade destes conflitos financeiros; ou seja: exige que o pesquisador apresente dados com a devida transparência.
O segundo tipo de conflito de interesses é o não-financeiro. Este é também extremamente comum e, infelizmente, a sua informação aos leitores ou ouvintes ainda não é exigida por lei. São exemplos: pertencer a uma determinada escola de psicoterapia ou religião que pregam o tratamento através de suas práticas e não através de medicamentos, cargos políticos ou administrativos (que permitem economizar no tratamento de uma doença caso se considere que ela “não existe” ou que “não é necessário usar medicamentos”, etc.)
Quando você ouve alguém falar que “TDAH é uma doença inventada”, por mais eloqüente que seja o autor desta opinião sem qualquer base científica, ou mesmo a sua titulação (a incapacidade e leviandade sempre foram democráticas: também acometem médicos, psicólogos, etc.),pesquise sobre a veracidade (e a origem) do que está sendo dito.
Sempre existiram indivíduos com pouco espírito crítico embora bem intencionados e espertos mal intencionados na história da medicina. Apenas para enfatizar: até bem pouco tempo atrás havia quem bradasse aos quatro cantos que a AIDS não era causada pelo HIV. Outra: que as vacinas para sarampo causavam autismo nas crianças. Ou ainda pior, que condenavam as mães pelo Autismo de seus filhos: chamavam-nas de “mães geladeiras” numa alusão de que era a sua frieza nas relações inicias com seus filhos que criava o autismo na criança!
Os resultados?
Aumento absurdo das mortes por AIDS e de crianças com seqüelas neurológicas irreversíveis por conta de sarampo, uma doença facilmente prevenida. E uma enormidade de mães levianamente culpadas que se viam ainda mais fragilizadas para acolher um(a) filho(a) com uma condição delicada como o autismo. Mediante ao texto acima você tem recursos para acessar fontes realmente seguras e científicas sobre o TDAH. Portanto, dê um basta no discurso vazio! Siga o conselho do poeta Dickens: “não aceite nada pela aparência, só pela evidência”.
No nosso caso, a evidência científica é implacável: o TDAH é um dos transtornos mais bem estudados da medicina e com mais evidências científicas que a maioria dos demais transtornos mentais.

texto retirado do site da ABDA
http://www.tdah.org.br/br/textos/textos/item/223-tdah-%C3%A9-uma-doen%C3%A7a-inventada?.html

Bom dia a todos...

terça-feira, 22 de janeiro de 2013

Apreciação Musical

APRECIAÇÃO MUSICAL



          A apreciação musical é uma importante atividade da musicalização infantil e parte fundamental do desenvolvimento musical de uma criança.
          Porém, ao contrário do que muitos pensam, não basta colocar as crianças sentadas e escutarem uma canção, ou,  ligar o rádio enquanto elas  fazem outras atividades. A música vivenciada dessa maneira não está em primeiro lugar, está como coadjuvante.
          Para a apreciação musical acontecer de maneira efetiva, é importante falar sobre a canção, quem fez a  composição... enfim, contextualizar a música que será ouvida. lembre-se de que a criança tem a necessidade de saber sobre o que está ouvindo, e porque está ouvindo, para que a canção faça sentido.
          Você deve trabalhar ainda a escuta passiva onde o aluno simplesmente fecha os olhos e escuta. ou a escuta ativa que envolve algum tipo de gestual enquanto a apreciação acontece. Lembre-se bem que tanto a escuta passiva como a ativa devem acontecer com frequência na aula de musicalização. 
          Após um momento de apreciação, faz-se necessário também que o aluno tenha a oportunidade de falar o que achou da canção, o que sentiu, suas impressões e etc... pois assim estamos fortalecendo o gosto pela escuta musical.

Bom trabalho a todos...






História Cantada


O caramujo e a Saúva. - Palavra Cantada

Gente esta história cantada é linda...
Aproveitem para trabalharem a escuta musical com as crianças...
Lembrem-se de trabalhar a escuta passiva e a ativa... as duas são importantíssimas para o desenvolvimento integral de nossos alunos...
Além dos conteúdos musicais dá pra trabalhar:

  • Dias da semana
  • Relacionamento pessoal - amizade
  • Classificação dos animais
Basta usar a criatividade...

fiquem com Deus e até mais!

segunda-feira, 21 de janeiro de 2013

Bom dia!

Bom dia queridos professores e educadores...
Estou iniciando este blog para poder partilhar minhas experiências e vivências de Educador Musical e Psicólogo escolar...
Para aqueles que já me conhecem e sabem que sou apaixonado por educação... conto com a ajuda de vocês para a construção deste espaço...
Para os que ainda não me conhecem espero criar muitos vínculos de amizade com todos os que por aqui passarem...
um abraço e até mais!